- Teknikcollege
Lärare fick fördjupa sig i batteriteknik, automation och AI
Teknikutvecklingen förändrar industrins arbetssätt och kompetensbehov i snabb takt. För att utbildningarna ska hålla jämna steg behöver lärare kontinuerligt få nya kunskaper och inblick i branschens utveckling. Den 27 oktober samlade Teknikcollege Göteborgsregionen cirka 40 lärare från åtta utbildningsanordnare till en fortbildningsdag med fokus på batteriteknik, energi, automation, underhåll och artificiell intelligens.
Fortbildningsdagen genomfördes på Battery Centre Gothenburg och AI Sweden. Genom föreläsningar, workshops och praktiska övningar fick lärare från de Teknikcollegecertifierade utbildningsanordnarna ta del av aktuell kunskap och konkreta exempel på hur ny teknik används i industrin.
Under dagen presenterade bland andra Oscar Larsson, forskare vid avdelningen för produktionssystem vid Chalmers, insikter om vilka kompetenser som behövs vid uppstarten av en batterifabrik. Jonathan Granung, Digitalization Manager vid Ifm berättade om forskning och tekniska lösningar inom underhåll och automation i batteriproduktion, medan Victor Söderholm från Göteborg Energi berättade om batteriernas roll i framtidens energisystem.
Lärarna fick också prova en praktisk övning om energilagring, som byggde vidare på erfarenheter från en internationell Train-the-Trainer-aktivitet inom Voltage och ta del av ett undervisningsprojekt från Nösnäsgymnasiet där teknik och samhällskunskap utforskas med hjälp av elbilen som gemensamt tema.
Ny teknik påverkar yrkesroller
De sistnämnda passen hölls av deltagande lärare inom Voltage, Sara Johannesson, LTG samt Jonas Almqvist, Bert-Ola Frenliden och Niklas Hellström, Nösnäsgymnasiet. Voltage är ett EU-finansierat Erasmus+-projekt som leds av Göteborgsregionen och syftar till att stärka kompetensförsörjningen inom Europas batteriindustri genom att utveckla yrkesutbildning och samverkan mellan utbildningsaktörer och näringsliv.
Eftermiddagen ägnades åt AI. Hos AI Sweden fick deltagarna prova att träna en AI-modell att känna igen skyddsutrustning och ta del av exempel på hur tekniken används i industriella miljöer. Även Axel Karlsson och Anton Isoaho från Hogia medverkade med en workshop om hur AI förändrar programmering, arbetsprocesser och kompetenskrav.
– För att utbildningarna ska vara relevanta behöver lärarna ha god inblick i vad som händer i industrin och hur nya tekniker påverkar yrkesrollerna. Fortbildningsdagen ger möjlighet att både fylla på med kunskap och få konkreta idéer som kan omsättas i undervisningen, säger Patrik Laanemets, processledare för Teknikcollege GR.
Samverkan som stärker utbildningarna
Fortbildningsdagen är ett exempel på hur Teknikcollege GR samlar skola, företag och akademi kring gemensamma kompetensfrågor. Genom regional samverkan får lärare från olika utbildningar möjlighet att mötas, utbyta erfarenheter och knyta kontakter med arbetslivet.
Dagen tog också till vara på kunskap från Production for Future, som drivs av Göteborgs Tekniska College med finansiering från Västra Götalandsregionen.
– En viktig del av Teknikcolleges arbete är att sprida kunskap och erfarenheter så att de kommer fler utbildningar till del. Genom att koppla samman regionala och internationella utvecklingsprojekt med lärarnas vardag skapar vi förutsättningar för att utveckla utbildningarna i takt med industrins behov, säger Patrik Laanemets.